六、邏輯混亂，前后矛盾

　　在回答問題之初考生會樹立一個觀點，而由于緊張，考生會在后面的論述過程中貿然提出與前文相沖突的觀點，自己給自己拆臺。導致邏輯混亂，論證不充分。

　　七、缺乏真誠 刻意迎合

　　國學大師季羨林先生曾經說過這樣一句話：只說真話不說假話，假話全不說，真話不全說。

　　有些考生在面試中會出現刻意迎合或取悅面試考官的一些答題內容或語氣。

　　比如問你為什么報考?很多考生大篇幅的談為人民服務，而回避談個人的一些物質方面和精神方面的一些個人利益，這顯然是可以迎合而不切合實際的答案。

　　考生應該把一個真實的自己介紹給考官，讓人感覺你很坦誠、很樸實，對自己有個理性的評價和認知。不能一味說優(yōu)點，把自己吹上天，當然也不能一味說缺點，因為我們的目標是征服考官選你，而不是讓他放棄你。

　　八、少做承諾 多些實干

　　很多考生喜歡表態(tài)，比如“我日后一定會和同事好好合作”“我以后一定能較好的轉變角色”“我一會定服從領導尊重同事”……與其做一些空空的表態(tài)，不如告訴我你現在是怎么做的，你的較好的為人處世的原則、你的服從意識、你的學習能力通過那些事件可以讓考官直接感受到，你具備這方面的能力，無需承諾也會贏得考官信賴。

　　九、鮮明個人特色

　　考生要不斷證明自己與別人的不同之處，優(yōu)秀之處，讓考生認識到你是個最佳人選。

　　第一步要證明自己專業(yè)能力和素養(yǎng)，讓考官肯定你的業(yè)務能力。

　　第二步，要證明自己的人際交往能力，讓考生明白你可以融入新團體。

　　第三步，要列舉特長或個性化優(yōu)勢，證明你是個一專多能的人才。

　　這三步中，步步都必須有實際閱歷來證明你，空談等于沒說、

　　十、理論高度

　　考生在解決一些社會問題時，不能僅限于頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，而是上升到理論高度，從中總結出具有普遍價值的方法論來，指導以后的工作。

　　比如某些地方拉閘限電來節(jié)能減排的錯誤方式，不能簡單談如果制止，還要提升到這一措施違背科學發(fā)展觀、違背公務員宗旨的高度。